Naar school, de kermis, wij maken muziek, strapdag

Jullie kapoenen komen nu al enkele weken naar hun 1ste klasje

Onze klas heeft als symbool een kikker; de kikkerklas.

De andere kleuterklassen hebben ook elk een dier als kenmerk.

 

Er zijn al enkele kleuters die van aan de poort alleen of met vriendjes samen naar de klas komen. De ouders mogen steeds aan de poort wachten tot hun kapoen nog eventjes gezwaaid heeft en in de klas binnen is !

De kleuters leren hun eigen plannetje trekken bij alles en nog wat. Ook hun jas kunnen ze over het algemeen al zelfstandig uit- en aantrekken (ze leggen de jas op de grond met de kap aan hun voetjes; steken hun armen in de mouwen en zwieren hun jas over hun hoofd.).  

Als er een stevige lus aan de jas hangt, kunnen ze die gemakkelijker aan hun haakje hangen.

Elke kleuter heeft een eigen symbool, dat in de klas en in de gang zichtbaar is. Op die manier herkennen de kleuters hun eigen haakje, hun eigen werkje, hun taak in de klas, hun eigen fluojas. De kleuters van de eerste kleuterklas hebben een symbool i.v.m. de klaspop Jules.

Het is heel belangrijk dat de muts, jas, (sjaal en wanten), ook de doosjes van het fruit met naam getekend zijn. Als die dan zoek geraken, komen die gemakkelijker weer bij de juiste kleuter terecht.

De kleuters leerden hun nieuwe klas op een speelse manier kennen.

Welke hoekjes zijn er in de klas ? De kleuters konden allerlei speelgoed associëren met een bepaald hoekje van de klas en het speelgoed op de juiste plaats terug leggen.

Elke maandagnamiddag werken we met de I Pads (de kleuters komen om beurt aan bod). 

PS.
Mag ik vragen dat uw kleuter trouw zijn/haar boekentas naar de klas meebrengt ? Kan u er ook 's morgens wat fruit en een koek in stoppen; ( voor- en namiddag) ?

De kleuters die op school eten, brengen de maandagmorgen een briefje mee dat ingevuld is voor de ganse week ! (briefjes zijn te verkrijgen bij de juf.).

Is het mogelijk dat u een fel gekleurd lint aan het handvat van de boekentas vastmaakt als u er een belangrijk briefje in steekt.

We werkten het thema "kermis" uit.

Wat een enthousiasme om te vertellen. Waar hebben ze mogen op zitten ? Hebben ze de kwast kunnen vangen ? Wat voor speelgoed hebben ze gekozen bij het      vissen ?  Wie heeft er oliebollen of frietjes gegeten ? De kleuters hebben ook frietjes geknipt, al dan niet met hulp van de juf.

Met de hengels konden de kleuters ook eendjes vissen of visjes vangen met de hengels met magneetjes.

Ze konden vrij met het spelmateriaal van de kermis spelen (soort van playmobile). Ze konden met zachte ballen de kegels omver gooien.

 We knutselden een draaimolen (als hoedje op het hoofd). Daarbij konden de kleuters  met sponsjes in sjablonen stempelen.

 

Wie de kwast in de klas kon vangen, mocht kiezen waarmee hij wou spelen.

Thema; "We maken muziek"

We begonnen dit thema met zelf eens goed naar de geluiden rondom ons te luisteren. Wat, wie horen we als we de deur van de klas eens open laten staan ?  We kunnen zelf geluid maken met onze handen, voeten, mond…

We haalden de verschillende muziekinstrumenten eens uit de doos; de trommels, de trompet, de cimbalen, de maracas, de triangel, de fluit,… Iedere morgen konden om beurt 5 kleuters een verschillend muziekinstrument bespelen bij het horen van hun naam. Zo leren ze de naam van de instrumenten kennen.    

We maakten een groot orkest en zo konden de kleuters de verschillende muziekinstrumentjes juist hanteren. Vlug en traag spelen of luid en stil spelen kwam hier zeken aan bod. Ook  samen in hetzelfde ritme spelen was niet zo evident.

Jules kwam vertellen over onze cd-speler, onze radio,…Zo werd de radio waargenomen.(cd, radio, cassette). Er zitten meer "deurtjes" aan dan gedacht; voor de cd en voor de cassette…Met een hoofdtelefoon op kan één kleuter alleen naar de muziek luisteren, terwijl de anderen niets horen...

De kleuters hebben een maracas geknutseld.

Ze beschilderden een rolletje keukenpapier met verf en kwast, ze vulden hun klein plastieken flesje met kosteloos materiaal; knopen, rijst, linzen, deegwaren, steentjes, stukjes zuigrietjes....    

Deze zelfgemaakte instrumenten blijven in de klas, we gebruiken ze later in het schooljaar.

Op vrijdag 22 september: strapdag, waren enkele kleuters uit ons klasje wat gepimpt met extra kleur of fluo. We speelden met z'n allen op het springkasteel (alle schoentjes uit en alle schoentjes weer aan !).

voor meer foto's klik hier;september







Het volgend thema dat we uitwerken; "Ik eet een appeltje"